6

180/5

18

54

72

36

Эк

в т.ч. часов:

в интерактивной форме

4

4

практической подготовки

12

26

48

Семестр

Трудоемкость

час/з.е.

Внеаудиторная контактная работа с преподавателем, час/чел

Курсовая работа

Курсовой проект

Зачет

Дифференцированный зачет

Консультации перед экзаменом

Экзамен

6

180/5

0.25

5. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отве-денного на них количества академических часов и видов учебных занятий 

Наименование раздела (этапа) практики

Количество часов

Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

№

Оценочное средство проверки результатов достижения индикаторов компетенций

Код индикаторов достижения компетенций

Семинарские занятия

1 раздел. Автоматизация, автоматическое управление, автоматика электроэнергетических систем

1.

Основные виды автоматики и системы автоматизированного управления в распределительных электрических сетях.

6

20

30

КТ 1

1.1.

6

24

Устный опрос

ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ОПК-2.1, ПК-2.1

2 раздел. Построение систем автоматизированного управления распределительными электрическими сетями

2.

Построение систем автоматизированного управления распределительными электрическими сетями

6

24

22

КТ 2

2.1.

6

16

Тест

ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-2.4, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ОПК-2.1

3 раздел. Эксплуатационная эффективность устройств АСУ ТП электроэнергетических систем

3.

Эксплуатационная эффективность устройств АСУ ТП электроэнергетических систем

6

28

20

КТ 3

3.1.

6

14

Устный опрос

ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-2.3, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ОПК-2.1, ПК-2.4

Промежуточная аттестация

Эк

Итого

72

180

18

54

Итого

72

180

18

54

Тема лекции (и/или наименование раздел)

(вид интерактивной формы проведения занятий)/(практическая подготовка)

Содержание темы

(и/или раздела)

5.1. Лекционный курс с указанием видов интерактивной формы проведения занятий

Всего,

часов / часов интерактивных занятий/ практическая подготовка

Основные виды автоматики и системы автоматизированного управления в распределительных электрических сетях.

Терминология автоматики и релейной защиты распределительных электрических сетей. Локальная и глобальная автоматика. Элементы для мониторинга и управления в распределительных электрических сетях. 

2/2

Основные виды автоматики и системы автоматизированного управления в распределительных электрических сетях.

Протоколы и каналы связи. Принципы построения программного обеспечения для выполнения функций автоматизированного управления в распределительных электрических сетях. 

2/-

Основные виды автоматики и системы автоматизированного управления в распределительных электрических сетях.

Виды защит в распределительных электрических сетях различной конфигурации. Токовые защиты, направленные защиты, защиты с пуском по напряжению, дистанционные защиты. Телемеханика и телеуправления в устройтвах защиты и коммутационных аппаратах. Принципы построения автоматизированного рабочего места диспетчера.

2/-

Построение систем автоматизированного управления распределительными электрическими сетями

Устройства релейной защиты и автоматики 3 и 4 поколения. Принципы организации каналов связи. Протоколы обмена данными. Реклоузеры и их применение в сетях 20-6 кВ. Принципы выбора уставок защит и автоматики реклоузеров. 

2/2

Построение систем автоматизированного управления распределительными электрическими сетями

Модемы, коммутаторы и программное обеспечение для реализации систем автоматизированного управления сетями 20-6 кВ.  Защита сетей зданий и сооружении напряжением до 1000 В. Рубильники, выключатели нагрузок, контакторы, воздушные автоматические выключатели. Контроллеры для

2/-

удаленного управления распределительными устройствами до 1000 В. 

Построение систем автоматизированного управления распределительными электрическими сетями

Схемы вторичных электроцепей коммутационного оборудования распределительных устройств напряжением до 1000 В.

2/-

Эксплуатационная эффективность устройств АСУ ТП электроэнергетических систем

Эксплуатационная эффективность устройств автоматики. 

2/-

Эксплуатационная эффективность устройств АСУ ТП электроэнергетических систем

АСУ ТП электроэнергетических систем, электрических станций и подстанций, выполненных на микропроцессорной базе. 

2/-

Эксплуатационная эффективность устройств АСУ ТП электроэнергетических систем

Основные виды документов (принципиальные и монтажные схемы). Методика автоматизированного проектирования.

2/-

Итого

18

5.3. Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрен

5.4. Самостоятельная работа обучающегося

Темы самостоятельной работы

к текущему

контролю

Локальная и глобальная автоматика. Элементы для мониторинга и управления в распределительных электрических сетях. 

20

Защита сетей зданий и сооружении напряжением до 1000 В. 

24

Эксплуатационная эффективность устройств автоматики

28

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающегося по дисциплине «Основы АСУ электроустановок систем электроснабжения» размещено в электронной информационно-образовательной сре-де Университета и доступно для обучающегося через его личный кабинет на сайте Университета. Учебно-методическое обеспечение включает:

1. Рабочую программу дисциплины «Основы АСУ электроустановок систем электроснабжения».

2. Методические рекомендации по освоению дисциплины «Основы АСУ электроустановок систем электроснабжения».

3. Методические рекомендации для организации самостоятельной работы обучающегося по дисциплине «Основы АСУ электроустановок систем электроснабжения».

4. Методические рекомендации по выполнению письменных работ ().

5. Методические рекомендации по выполнению контрольной работы студентами заочной формы обучения.

Для успешного освоения дисциплины, необходимо самостоятельно детально изучить представленные темы по рекомендуемым источникам информации:

№  п/п

Темы для самостоятельного изучения

Рекомендуемые источники информации

(№ источника)

основная

(из п.8 РПД)

дополнительная

(из п.8 РПД)

метод. лит.

(из п.8 РПД)

1

Основные виды автоматики и системы автоматизированного управления в распределительных электрических сетях.

Л1.2, Л1.3, Л1.4

Л2.4, Л2.5, Л2.6

2

Построение систем автоматизированного управления распределительными электрическими сетями

Л1.2

Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7

3

Эксплуатационная эффективность устройств АСУ ТП электроэнергетических систем

Л1.1, Л1.2, Л1.3, Л1.4

Л2.1, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6, Л2.7

7. Фонд оценочных средств (оценочных материалов) для проведения промежуточной ат-тестации обучающихся по дисциплине «Основы АСУ электроустановок систем электроснабжения»

7.1. Перечень индикаторов компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Индикатор компетенции (код и содержание)

Дисциплины/элементы программы (практики, ГИА), участвующие в формировании индикатора компетен-ции

1

2

3

4

1

2

3

4

5

6

7

8

ОПК-2.1:Применяет методы алгоритмизации, языки и технологии программирования при решении профессиональных задач

Информационные технологии в электроэнергетике

x

Моделирование в электроэнергетике

x

Практика по получению первичных навыков работы с программным обеспечением

x

Специализированное программное обеспечение

x

ПК-1.1:Осуществление 

Автоматика

x

Индикатор компетенции (код и содержание)

Дисциплины/элементы программы (практики, ГИА), участвующие в формировании индикатора компетен-ции

1

2

3

4

1

2

3

4

5

6

7

8

проведения работ по обработке и анализу научно-технической информации и результатов исследований в соответствующей области знаний

Автономные системы электроснабжения

x

Введение в специальность

x

Дисциплины (модули) по выбору 1 (ДВ.1)

x

Математические задачи электроэнергетики

x

Моделирование в электроэнергетике

x

Надежность электроснабжения

x

Научно-исследовательская практика

x

Переходные процессы в электроэнергетических системах

x

Режимы работы электрооборудования систем электроснабжения

x

Технико-экономические расчеты в энергетике

x

Электроснабжение

x

Энергосбережение

x

Энергосбытовая деятельность

x

ПК-1.2:Осуществление выполнения экспериментов и оформления результатов исследований и разработок в соответствующей области знаний

Автоматика

x

Автономные системы электроснабжения

x

Введение в специальность

x

Дисциплины (модули) по выбору 1 (ДВ.1)

x

Математические задачи электроэнергетики

x

Моделирование в электроэнергетике

x

Надежность электроснабжения

x

Научно-исследовательская практика

x

Переходные процессы в электроэнергетических системах

x

Режимы работы электрооборудования систем электроснабжения

x

Технико-экономические расчеты в энергетике

x

Электроснабжение

x

Энергосбытовая деятельность

x

ПК-1.3:Подготовка элементов документации, проектов планов и программ проведения отдельных этапов работ в соответствующей 

Автоматика

x

Автономные системы электроснабжения

x

Введение в специальность

x

Дисциплины (модули) по выбору 1 (ДВ.1)

x

Индикатор компетенции (код и содержание)

Дисциплины/элементы программы (практики, ГИА), участвующие в формировании индикатора компетен-ции

1

2

3

4

1

2

3

4

5

6

7

8

области знаний

Математические задачи электроэнергетики

x

Моделирование в электроэнергетике

x

Надежность электроснабжения

x

Научно-исследовательская практика

x

Переходные процессы в электроэнергетических системах

x

Режимы работы электрооборудования систем электроснабжения

x

Технико-экономические расчеты в энергетике

x

Электроснабжение

x

Энергосбытовая деятельность

x

ПК-2.1:Предпроектное обследование объекта капитального строительства, для которого предназначена система электроснабжения

Автоматика

x

Автономные системы электроснабжения

x

Введение в специальность

x

Дисциплины (модули) по выбору 1 (ДВ.1)

x

Математические задачи электроэнергетики

x

Надежность электроснабжения

x

Организация и управление электросетевыми предприятиями

x

Переходные процессы в электроэнергетических системах

x

Преддипломная практика

x

Проектирование и конструирование электроустановок систем электроснабжения

x

Режимы работы электрооборудования систем электроснабжения

x

Реконструкция электрических сетей

x

Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем

x

Техника высоких напряжений

x

Технико-экономические расчеты в энергетике

x

Экономика электроэнергетики

x

Электрическая часть электростанций и подстанций

x

x

Индикатор компетенции (код и содержание)

Дисциплины/элементы программы (практики, ГИА), участвующие в формировании индикатора компетен-ции

1

2

3

4

1

2

3

4

5

6

7

8

Электроснабжение

x

Электроэнергетические системы и сети

x

x

Энергосбытовая деятельность

x

ПК-2.2:Разработка проектной и рабочей документации отдельных разделов проекта системы электроснабжения объектов капитального строительства

Автоматика

x

Автономные системы электроснабжения

x

Дисциплины (модули) по выбору 1 (ДВ.1)

x

Математические задачи электроэнергетики

x

Надежность электроснабжения

x

Организация и управление электросетевыми предприятиями

x

Переходные процессы в электроэнергетических системах

x

Преддипломная практика

x

Проектирование и конструирование электроустановок систем электроснабжения

x

Режимы работы электрооборудования систем электроснабжения

x

Реконструкция электрических сетей

x

Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем

x

Техника высоких напряжений

x

Технико-экономические расчеты в энергетике

x

Экономика электроэнергетики

x

Электрическая часть электростанций и подстанций

x

x

Электроснабжение

x

Электроэнергетические системы и сети

x

x

Энергосбережение

x

Энергосбытовая деятельность

x

ПК-2.3:Разработка концепции системы электроснабжения объекта ПД

Автоматика

x

Автономные системы электроснабжения

x

Дисциплины (модули) по выбору 1 (ДВ.1)

x

Математические задачи электроэнергетики

x

Надежность электроснабжения

x

Индикатор компетенции (код и содержание)

Дисциплины/элементы программы (практики, ГИА), участвующие в формировании индикатора компетен-ции

1

2

3

4

1

2

3

4

5

6

7

8

Организация и управление электросетевыми предприятиями

x

Переходные процессы в электроэнергетических системах

x

Преддипломная практика

x

Проектирование и конструирование электроустановок систем электроснабжения

x

Режимы работы электрооборудования систем электроснабжения

x

Реконструкция электрических сетей

x

Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем

x

Техника высоких напряжений

x

Технико-экономические расчеты в энергетике

x

Экономика электроэнергетики

x

Электрическая часть электростанций и подстанций

x

x

Электроснабжение

x

Электроэнергетические системы и сети

x

x

Энергосбытовая деятельность

x

ПК-2.4:Разработка проектной и рабочей документации проекта системы электроснабжения объектов ПД

Автоматика

x

Автономные системы электроснабжения

x

Дисциплины (модули) по выбору 1 (ДВ.1)

x

Математические задачи электроэнергетики

x

Надежность электроснабжения

x

Организация и управление электросетевыми предприятиями

x

Основы эксплуатации электрооборудования систем электроснабжения

x

Переходные процессы в электроэнергетических системах

x

Потери и хищение электроэнергии в электрических сетях

x

Преддипломная практика

x

Индикатор компетенции (код и содержание)

Дисциплины/элементы программы (практики, ГИА), участвующие в формировании индикатора компетен-ции

1

2

3

4

1

2

3

4

5

6

7

8

Проектирование и конструирование электроустановок систем электроснабжения

x

Режимы работы электрооборудования систем электроснабжения

x

Реконструкция электрических сетей

x

Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем

x

Ремонт электрооборудования

x

Техника высоких напряжений

x

Технико-экономические расчеты в энергетике

x

Экономика электроэнергетики

x

Электрическая часть электростанций и подстанций

x

x

Электроснабжение

x

Электроэнергетические системы и сети

x

x

Энергосбытовая деятельность

x

7.2. Критерии и шкалы оценивания уровня усвоения индикатора компетенций, опреде-ляющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности

Оценка знаний, умений и навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций по дисциплине «Основы АСУ электроустановок систем электроснабжения» проводится в форме текущего контроля и промежуточной аттестации.

Текущий контроль проводится в течение семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний, формирования умений и навыков, своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по её корректировке, а также для совершенствования методики обучения, организации учебной работы и оказания индивидуальной помощи обучающемуся.

Промежуточная аттестация по дисциплине «Основы АСУ электроустановок систем электроснабжения» проводится в виде Экзамен.

За знания, умения и навыки, приобретенные студентами в период их обучения, выставляются оценки «ЗАЧТЕНО», «НЕ ЗАЧТЕНО». (или «ОТЛИЧНО», «ХОРОШО», «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬ-НО», «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» для дифференцированного зачета/экзамена)

Для оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности в университете приме-няется балльно-рейтинговая система оценки качества освоения образовательной программы. Оценка проводится при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточных аттестаций обучающихся. Рейтинговая оценка знаний является интегрированным показателем качества теоретиче-ских и практических знаний и навыков студентов по дисциплине.

Состав балльно-рейтинговой оценки студентов очной формы обучения

Для студентов очной формы обучения знания по осваиваемым компетенциям формируются на лекционных и практических занятиях, а также в процессе самостоятельной подготовки.

В соответствии с балльно-рейтинговой системой оценки, принятой в Университете студентам начисляются баллы по следующим видам работ:

№ контрольной точки

Оценочное средство результатов индикаторов достижения компетенций

Максимальное количество баллов

6 семестр

КТ 1

Устный опрос

10

КТ 2

Тест

10

КТ 3

Устный опрос

10

Итого

100

Результативность работы на практических/лабораторных занятиях

30

Посещение практических/лабораторных занятий

20

Посещение лекционных занятий

20

30

Сумма баллов по итогам текущего контроля

Критерии оценки знаний студентов

№ контрольной точки

Оценочное средство результатов индикаторов достижений компетенций

Максимальное количество баллов

6 семестр

КТ 1

Устный опрос

10

КТ 2

Тест

10

КТ 3

Устный опрос

10

Критерии и шкалы оценивания уровня усвоения индикатора компетенций

При проведении итоговой аттестации «зачет» («дифференцированный зачет», «экзамен») преподавателю с согласия студента разрешается выставлять оценки («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «зачет») по результатам набранных баллов в ходе текущего контроля успеваемости в семестре по выше приведенной шкале.

В случае отказа – студент сдает зачет (дифференцированный зачет, экзамен) по приведенным выше вопросам и заданиям. Итоговая успеваемость (зачет, дифференцированный зачет, экзамен) не может оцениваться ниже суммы баллов, которую студент набрал по итогам текущей и промежуточной успеваемости.

При сдаче (зачета, дифференцированного зачета, экзамена) к заработанным в течение семестра студентом баллам прибавляются баллы, полученные на (зачете, дифференцированном зачете, экзамене) и сумма баллов переводится в оценку. 

Критерии и шкалы оценивания ответа на экзамене

Сдача экзамена может добавить к текущей балльно-рейтинговой оценке студентов не более 20 баллов: 

Содержание билета

Количество баллов

Теоретический вопрос №1 (оценка знаний)

до 7

Теоретический вопрос №2 (оценка знаний) 

до 7

Задача (оценка умений и навыков)

до 6

Итого

20

Теоретические вопросы (вопрос 1, вопрос 2)

7 баллов выставляется студенту, полностью освоившему материал дисциплины или курса в соответствии с учебной программой, включая вопросы рассматриваемые в рекомендованной программой дополнительной справочно-нормативной и научно-технической литературы, свободно владеющему основными понятиями дисциплины. Требуется полное понимание и четкость

Критерии оценки ответа на экзамене

изложения ответов по экзаменационному заданию (билету) и дополнительным вопросам, заданных экзаменатором. Дополнительные вопросы, как правило, должны относиться к материалу дисциплины или курса, не отраженному в основном экзаменационном задании (билете) и выявляют полноту знаний студента по дисциплине.

5 балла заслуживает студент, ответивший полностью и без ошибок на вопросы экзаменационного задания и показавший знания основных понятий дисциплины в соответствии с обязательной программой курса и рекомендованной основной литературой.

3 балла дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.

2 балла дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.

1 балл дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.

0 баллов - при полном отсутствии ответа, имеющего отношение к вопросу.

Оценивание задачи

6 баллов Задачи решены в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности.

5 баллов

4 балла Задачи решены с небольшими недочетами.

3 балла

2 балла Задачи решены не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет по-лучить правильные результаты и выводы.

1 баллов Задачи решены частично, с большим количеством вычислительных ошибок, объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов.

0 баллов Задачи не решены или работа выполнена не полностью, и объем выполненной ча-сти работы не позволяет сделать правильных выводов.

Перевод рейтинговых баллов в пятибалльную систему оценки знаний обучающихся:

для экзамена:

- «отлично» – от 89 до 100 баллов – теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оце-нено числом баллов, близким к максимальному;

- «хорошо» – от 77 до 88 баллов – теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недо-статочно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество вы-полнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий вы-полнены с ошибками;

- «удовлетворительно» – от 65 до 76 баллов – теоретическое содержание курса освоено ча-стично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки;

- «неудовлетворительно» – от 0 до 64 баллов - теоретическое содержание курса не освоено,

необходимые практические навыки работы не сформированы, выполненные учебные задания со-держат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над материалом курса не приведет к существенному повышению качества выполнения учебных заданий

7.3. Примерные оценочные материалы для текущего контроля успеваемости и промежу-точной аттестации по итогам освоения дисциплины «Основы АСУ электроустановок систем электроснабжения»

1. Цифровые подстанции.

2. Основы АСУ.

3. "Умные" сети.

4. Системы реального времени.

5. Автоматизация и роботизация технологических процессов.

6. Основы эксплуатации электрооборудования систем электроснабжения.

7. Надежность электроснабжения.

8. Организация и управление электросетевыми предприятиями.

9. Основные виды автоматики и системы автоматизированного управления в распределительных электрических сетях.

10. Основные типы защит в распределительных электрических сетях.

11. Оборудование для реализации автоматизированного управления в распределительных электрических сетях 20-6 кВ.

12. Эксплуатационная эффективность устройств АСУ ТП электроэнергетических систем.

13. АСУ ТП электроэнергетических систем, электрических станций и подстанций, выполненных на микропроцессорной базе.

14. Оборудования для управления системами электроснабжения зданий, организаций и учреждений на напряжении до 1 кВ.

1. Повреждения и ненормальные режимы работы электроэнергетических систем

2. Первичные измерительные преобразователи тока и схемы их соединения

3. Первичные измерительные преобразователи напряжения

4. Устройство и принцип работы токовых измерительных органов.

5. Устройство и принципы работы реле напряжения

6. Реле направления мощности и способы их включения

7. Логическая и исполнительная часть устройств релейной защиты

8. Промежуточные реле, типы и назначение

9. Схемы управления выключателями и контроль их исправности.

10. Виды оперативного тока на подстанциях и способы его получения.

8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины 

а) Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

основная

Л1.1 Ершов Ю. А., Халезина О. П. Электроэнергетика. Релейная защита и автоматика электроэнергетических систем [Электронный ресурс]:учеб. пособие; ВО - Бакалавриат. - Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2012. - 68 с. – Режим доступа: http://new.znanium.com/go.php?id=492157 

Л1.2 Андреев М. В., Рубан Н. Ю. Релейная защита электроэнергетических систем [Электронный ресурс]:учеб. пособие; ВО - Бакалавриат, Магистратура. - Томск: Национальный исследовательский Томский политехнический университет, 2018. - 167 с. – Режим доступа: http://new.znanium.com/go.php?id=1043860 

Л1.3 Бирюлин В. И., Горлов А. Н. Релейная защита и автоматизация электоэнергетических систем [Электронный ресурс]:учеб. пособие ; ВО - Бакалавриат. - Москва: ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2022. - 197 с. – Режим доступа: http://znanium.com/catalog/document?id=386062 

Л1.4 Андреев В. А. Релейная защита и автоматика систем электроснабжения:учебник для студентов вузов по специальности "Электроснабжение", направления "Электроэнергетика". - М.: Высш. шк., 2008. - 639 с.

дополнительная

Л2.1 под ред.  Г. И Януковича Электроснабжение сельского хозяйства [Электронный ресурс]:практикум ; ВО - Специалитет. - Минск: Новое знание, 2013. - 516 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=49458 

Л2.2 Лыкин А. В. Электроснабжение и повышение энергетической эффективности в электрических сетях [Электронный ресурс]:учеб. пособие ; ВО - Магистратура. - Новосибирск: Новосибирский государственный технический университет (НГТУ), 2013. - 115 с. – Режим доступа: http://new.znanium.com/go.php?id=546322 

Л2.3 Кузьмич Р. И., Пупков А. Н. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации [Электронный ресурс]:учеб. пособие; ВО - Бакалавриат. - Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2018. - 120 с. – Режим доступа: http://new.znanium.com/go.php?id=1032192 

Л2.4 Бирюлин В. И., Горлов А. Н. Релейная защита и автоматизация электоэнергетических систем [Электронный ресурс]:учеб. пособие ; ВО - Бакалавриат. - Москва: ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2022. - 197 с. – Режим доступа: http://znanium.com/catalog/document?id=386062 

Л2.5 Басс Э. И., Дорогунцев В. Г. Релейная защита электроэнергетических систем:учеб. пособие для студентов вузов по направлению "Электроэнергетика", по дисц. "Релейная защита электроэнергет. систем". - М.: Изд. дом МЭИ, 2006. - 299 с.

Л2.6 Ястребов С. С., Ефанов А. В. Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем:учеб. пособие (лаборатор. практикум) направление 13.03.02 "Электроэнергетика и электротехника" профиль «Электроснабжение» (квалификация – бакалавр). - Ставрополь, 2017. - 5,46 МБ

Л2.7 Шарипов И. К., Воротников И. Н., Шемякин В. Н. Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем:учеб. пособие направление 13.03.02 "Электроэнергетика и электротехника". - Ставрополь, 2017. - 5,23 МБ

Наименование ресурса сети «Интернет»

Электронный адрес ресурса

9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необхо-димых для освоения дисциплины

№

Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"

http://window.edu.ru 

1

Универсальная библиотека online

http://biblioclub.ru 

2

Сайт Национального Исследовательского Университета. Московский Энергетический Институт (МЭИ)

http://www.mpei.ru

3

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Профессиональный уровень бакалавриата  инженерного профиля во много зависит от того освоил ли он процессы и явления, которые происходят в электроустановках, принципы построения и функционирования отдельных элементов и электроэнергетической системы в целом.

Работа на лекции

Умение достаточно полно записать содержание устного выступления - важнейший навык, без которого нельзя успешно учиться. Навык конспектирования легко поддается фор-мированию. Конспекты имеют свои особенности:

1. Конспект требует быстрой записи.

2. Конспект должен легко читаться и хорошо запоминаться.

3. В конспекте допускаются такие формы, которые понятны только автору.

4. Конспект - это запись смысла лекции.

Работа с литературой

Овладение методическими приемами работы с литературой - важная задача студента. Углубленная работа с книгой - гарантия того, что студент станет хорошим специалистом.

Работа с книгой включает следующие этапы.

1. Предварительное знакомство с содержанием всей книги или какого-то ее раздела.

2. Углубленное чтение текста книги должно преследовать следующие цели: усвоить основные положения; фактический материал; логическое обоснование главной мысли и выводов.

3. Составление плана прочитанного текста. Это необходимо тогда, когда работа не конспектируется, но отдельные положения могут пригодиться на занятиях, при выполнении курсовых, дипломных работ, для участия в научных исследованиях.

4. Составление тезисов или конспекта книги или ее части.

5. Написание реферата.

Тезисы надо писать своими словами, но наиболее важные положения изучаемой ра-боты лучше записать в виде цитаты. Цитат или выписки из книги можно рассматривать как дополнение к тезисам.

Конспект - это краткий пересказ своими словами содержания работы или ее части. Правильно составленный конспект определяет уровень, степень понимания и усвоения изу-чаемой работы. Оформление конспекта должно включать следующее: название работы, главы, сам текст конспекта.

Текст следует писать аккуратно и разборчиво, что облегчит использование конспекта, т.к. при последующем изучении все усилия будут направлены на осмысление содержания, а не на дешифровку. Каждая фраза в конспекте должна быть наполнена смысловым содержанием. Объем конспектов должен быть в 10-15 раз меньше объема конспектируемого текста. Многословие конспекта - не просто его недостаток, а свидетельство недостаточной четкости и ясности мышления. Конспектирование учебника следует начинать после изучения записей лекций, проработки учебных пособий. В таком случае, конспектирование станет логическим продолжением и развитием известных студенту положений.

Важно не ограничиваться одним изложением текста, в конспект следует вносить соб-ственные мысли, комментарии к содержанию изучаемой работы. Это наиболее существенный показатель творческого отношения к изучаемому разделу, как результат самостоятельного труда.

Как подготовиться к лабораторному занятию

Подготовка к лабораторным работам. Главная цель лабораторных занятий - осуще-ствить связь теоретических положений с практической действительностью, эксперименталь-ную проверку теоретических положений. Знакомство с оборудованием и выработка навыков работы с ним, уяснение хода выполнения лабораторной работы является обязательным усло-вием качественного выполнения работы. Кроме достижения главной цели - подтверждение теоретических положений на лабораторном занятии решаются и другие задачи.

Изучение актов расследований технологических нарушений и журналов диспет-черов

Акты расследования технологических нарушений, равно как и журнал диспетчера, со-держат информацию о преднамеренных и случайных отключениях электрооборудования как дежурным и обслуживающим персоналом, так и средствами релейной защиты и автоматики. При этом журнал диспетчера содержит краткую информацию (время отключения, причины, время включения) по своему типу сетей и номинальному напряжению. Акты расследования технологических нарушений содержат более детальную и полную информацию о месте по-вреждения, степени повреждения, работе автоматики и релейной защиты, причинах, вызвав-ших нарушение нормального режима работы электрооборудования. В акте расследования тех-нологических нарушений так же содержится детальная информация о времени вынужденного простоя электрооборудования. С помощью данной информации возможно установление дей-ствительных значений показателей надежности электроэнергетического оборудования.

Написание докладов

Доклад - это краткое изложение содержания научных трудов, литературных источ-ников по определенной теме или лекции, которая была пропущена студентом в силу объективных, субъективных причин и подлежащая самостоятельной проработке. Реферат должен включать введение, главную часть и заключение. Во введении кратко излагается значение рассматриваемого вопроса в научном и учебном плане, применительно к теме занятия. Затем излагаются основные положения проблемы, приводятся теоретические разработки, подтверждаемые расчетами, графиками, таблицами и номограммами, оценочными показателями и характеристиками эксплуатационных свойств. Делаются заключение и выводы. В конце работы дается подробный перечень литературных источников, которыми пользовался студент при написании реферата или доклада.

Выполнение письменной контрольной работы (контрольной работы для заочной формы обучения)

Контрольная работа состоит из теоретических вопросов (оценка знаний) и практикори-ентированных прикладных задач для оценки умений и навыков. Перечень вопросов формиру-ется индивидуально для каждого студента посредством варианта задания, выдаваемого препо-давателем. При подготовке ответов на вопросы студент может использовать все виды источ-ников информации (книги, электронные ресурсы и т.д.) с целью сформировать наиболее пол-ный, лаконичный и краткий ответ на поставленный вопрос. При этом не рекомендуется отве-чать в виде цитат из общеизвестных источников и приводить заведомо больший объем ин-формации. Ответ должен содержать конкретные выдержки из источников, отражающие суть вопроса. При ответе поощряется приведение схем, графиков, рисунков и других мультиме-дийных материалов, которые могут быть приложены к ответам в электронном виде на различ-ных носителях (а так же с использованием информационно-телекоммуникационной сети "Ин-тернет"). Крайне нежелательным при ответе является приведение длинных выводов промежу-точных формул, описание процессов и объектов, не имеющих непосредственное отношение к теме вопроса.

Решение задач производится в соответствии с индивидуальным вариантом задания, который студент получает от преподавателя. При решении задачи необходимо четко сформулировать струк-тур задачи, определить искомые величины, привести формулы для их расчета. Если в задании от-сутствуют справочные данные, их необходимо самостоятельно найти в дополнительной литературе или информационно-телекоммуникационной сети "Интернет". При возможном диапазоне исходных данных указывается конкурентное применяемое значение. Все величины, входящие в расчетные формулы, должны иметь численное значение с указанием размерности. Не рекомендуется прописывать подстановку численных значений в формулы. Задача считается решенной правильно, если полученные конечные численные значения соответствуют искомым правильным значениям и не противоречат здравому смыслу.

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения, в том числе отечественного производства и информационных справочных систем (при необходимости).

11.1 Перечень лицензионного программного обеспечения

1. OPERA - Система управления отелем

При осуществлении образовательного процесса студентами и преподавателем используются следующие информационно справочные системы: СПС «Консультант плюс», СПС «Гарант».

12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

№ п/п

Наименование специальных помещений и помещений для самостоятельной работы

Номер аудитории

Оснащенность специальных помещений и помещений для самостоятельной работы

1

Учебная аудитория для проведения лекционных занятий 

ЭЛ-206

Оснащение: специализированная мебель на 117 посадочных мест, персональный компьютер – 1шт., телевизор LG 65UH LED -1 шт.,   Звуковая аппаратура  – 1 шт.,, документ-камера портативная  Aver Vision – 1 шт., коммутатор Compex DS  – 1 шт., магнитно-маркерная доска 90х180 – 1шт, учебно-наглядные пособия в виде тематических презентаций, подключение к сети «Интернет», доступ в электронную информационно-образовательную среду университета, выход в корпоративную сеть университета.

2

Учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа 

3

Учебные аудитории для самостоятельной работы студентов и индивидуальных и групповых консультаций:

4

Учебная аудитория для текущего контроля и промежуточной аттестации 

5

Учебная аудитория для групповых и индивидуальных консультаций

13. Особенности реализации дисциплины лиц с ограниченными возможностями здоровья 

Обучающимся с ограниченными возможностями здоровья предоставляются специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература, специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, а также услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков.

а) для слабовидящих:

- на промежуточной аттестации присутствует ассистент, оказывающий студенту необходимую техническую помощь с учетом индивидуальных особенностей (он помогает занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, в том числе записывая под диктовку);

- задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения промежуточной аттестации оформляются увеличенным шрифтом;

- задания для выполнения на промежуточной аттестации зачитываются ассистентом;

- письменные задания выполняются на бумаге, надиктовываются ассистенту;

- обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;

- студенту для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее устройство;

в) для глухих и слабослышащих:

- на промежуточной аттестации присутствует ассистент, оказывающий студенту необходимую техническую помощь с учетом индивидуальных особенностей (он помогает занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, в том числе записывая под диктовку);

- промежуточная аттестация проводится в письменной форме;

- обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости поступающим предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;

- по желанию студента промежуточная аттестация может проводиться в письменной форме;

д) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):

- письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;

- по желанию студента промежуточная аттестация проводится в устной форме.

Рабочая программа дисциплины «Основы АСУ электроустановок систем электроснабжения»  составлена на основе Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника (приказ Минобрнауки России от 28.02.2018 г. № 144).

Автор (ы)

_______________________ доц. , ктн Колесников Геннадий Юрьевич

Рецензенты

_______________________ доцент , к.т.н. Воротников Игорь Николаевич

Рабочая программа дисциплины «Основы АСУ электроустановок систем электроснабжения» рассмотрена на заседании Кафедра электроснабжения и эксплуатации электрооборудования протокол №  от  г. и признана соответствующей требованиям ФГОС ВО и учебного плана по направлению подготовки 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника

Заведующий кафедрой       _________________ Шарипов Ильдар Курбангалиевич

Руководитель ОП  ___________________________     

Рабочая программа дисциплины «Основы АСУ электроустановок систем электроснабжения» рассмотрена на заседании учебно-методической комиссии Институт механики и энергетики протокол №  от  г. и признана соответствующей требованиям ФГОС ВО и учебного плана по направлению подготовки 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника