УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Аникуев С.В.
____________________________
____________________________
«___» _____________ 20___ г.
Эксплуатационно-техническую документацию пользователя с использованием стандартов, норм и правил для настройки инфокоммуникационные сетей и оценки качества процесса эксплуатации инфокоммуникационных систем
умеет
Разрабатывать эксплуатационно-техническую документацию пользователя с использованием стандартов, норм и правил для настройки инфокоммуникационные сетей и оценки качества процесса эксплуатации инфокоммуникационных систем
владеет навыками
Практической реализацией эксплуатационно-технической документацией пользователя с использованием стандартов, норм и правил для настройки инфокоммуникационные сетей и оценки качества процесса эксплуатации инфокоммуникационных систем
Методики выбора архитектурных решений для реализации информационных систем; платформы для разработки инфокоммуникационных систем
умеет
Обоснованно выбирать архитектурные решения для реализации информационных систем; платформы для разработки инфокоммуникационных систем
владеет навыками
Практическими навыками архитектурных
Методики реализации внедрения в опытную эксплуатацию инфокоммуникационных систем и корпоративных сетей предприятий
умеет
Разрабатывать, реализовывать и внедрять в опытную эксплуатацию инфокоммуникационные системы и корпоративные сети предприятий
владеет навыками
Практической реализацией и внедрения в опытную эксплуатацию инфокоммуникационных систем и корпоративных сети предприятий
Изучение дисциплины осуществляется в 3семестре(-ах).
час/з.е.
тельная ра-
бота, час
час
ции
занятия
в интерактивной форме
час/з.е.
(вид интерактивной формы проведения занятий)/(практическая подготовка)
(и/или раздела)
часов / часов интерактивных занятий/ практическая подготовка
контролю
1. Рабочую программу дисциплины «Инфокоммуникационные системы и сети».
2. Методические рекомендации по освоению дисциплины «Инфокоммуникационные системы и сети».
3. Методические рекомендации для организации самостоятельной работы обучающегося по дисциплине «Инфокоммуникационные системы и сети».
4. Методические рекомендации по выполнению письменных работ ().
5. Методические рекомендации по выполнению контрольной работы студентами заочной формы обучения.
Для успешного освоения дисциплины, необходимо самостоятельно детально изучить представленные темы по рекомендуемым источникам информации:
(№ источника)
(из п.8 РПД)
(из п.8 РПД)
(из п.8 РПД)
Текущий контроль проводится в течение семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний, формирования умений и навыков, своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по её корректировке, а также для совершенствования методики обучения, организации учебной работы и оказания индивидуальной помощи обучающемуся.
Промежуточная аттестация по дисциплине «Инфокоммуникационные системы и сети» проводится в виде Экзамен, Курсовой проект.
За знания, умения и навыки, приобретенные студентами в период их обучения, выставляются оценки «ЗАЧТЕНО», «НЕ ЗАЧТЕНО». (или «ОТЛИЧНО», «ХОРОШО», «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬ-НО», «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» для дифференцированного зачета/экзамена)
Для оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности в университете приме-няется балльно-рейтинговая система оценки качества освоения образовательной программы. Оценка проводится при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточных аттестаций обучающихся. Рейтинговая оценка знаний является интегрированным показателем качества теоретиче-ских и практических знаний и навыков студентов по дисциплине.
В соответствии с балльно-рейтинговой системой оценки, принятой в Университете студентам начисляются баллы по следующим видам работ:
В случае отказа – студент сдает зачет (дифференцированный зачет, экзамен) по приведенным выше вопросам и заданиям. Итоговая успеваемость (зачет, дифференцированный зачет, экзамен) не может оцениваться ниже суммы баллов, которую студент набрал по итогам текущей и промежуточной успеваемости.
При сдаче (зачета, дифференцированного зачета, экзамена) к заработанным в течение семестра студентом баллам прибавляются баллы, полученные на (зачете, дифференцированном зачете, экзамене) и сумма баллов переводится в оценку.
7 баллов выставляется студенту, полностью освоившему материал дисциплины или курса в соответствии с учебной программой, включая вопросы рассматриваемые в рекомендованной программой дополнительной справочно-нормативной и научно-технической литературы, свободно владеющему основными понятиями дисциплины. Требуется полное понимание и четкость изложения ответов по экзаменационному заданию (билету) и дополнительным вопросам, заданных экзаменатором. Дополнительные вопросы, как правило, должны относиться к материалу дисциплины или курса, не отраженному в основном экзаменационном задании (билете) и выявляют полноту знаний студента по дисциплине.
5 балла заслуживает студент, ответивший полностью и без ошибок на вопросы
3 балла дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
2 балла дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
1 балл дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
0 баллов - при полном отсутствии ответа, имеющего отношение к вопросу.
Оценивание задачи
6 баллов Задачи решены в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности.
5 баллов
4 балла Задачи решены с небольшими недочетами.
3 балла
2 балла Задачи решены не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет по-лучить правильные результаты и выводы.
1 баллов Задачи решены частично, с большим количеством вычислительных ошибок, объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов.
0 баллов Задачи не решены или работа выполнена не полностью, и объем выполненной ча-сти работы не позволяет сделать правильных выводов.
Перевод рейтинговых баллов в пятибалльную систему оценки знаний обучающихся:
для экзамена:
- «отлично» – от 89 до 100 баллов – теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оце-нено числом баллов, близким к максимальному;
- «хорошо» – от 77 до 88 баллов – теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недо-статочно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество вы-полнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий вы-полнены с ошибками;
- «удовлетворительно» – от 65 до 76 баллов – теоретическое содержание курса освоено ча-стично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки;
- «неудовлетворительно» – от 0 до 64 баллов - теоретическое содержание курса не освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, выполненные учебные задания со-держат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над материалом курса не приведет к существенному повышению качества выполнения учебных заданий
Вопросы собеседования
1. Классификация информационно-вычислительных сетей
2. Топологические структуры сетей
3. Эталонная модель взаимодействия открытых систем
4. Физические характеристики сигнала и канала связи
5. Показатели помехоустойчивости
6. Скорость передачи информации и пропускная способность
7. Классификация методов кодирования
8. Циклические коды
9. Методы коммутации во вторичных сетях связи
10. Передача сообщений во вторичных сетях с коммутацией каналов и коммутацией пакетов
11. Структура стандартов IEEE 802.x
12. Сущность протокола Ethernet
13. Иерархическая конструкция сетей Ethernet
14. Уровень доступа. Функции и работа концентраторов.
Тестовые задания
Задание №1
Вопрос:
Телекоммуникационные сети представляют
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) комплекс аппаратных и программных средств, обеспечивающих передачу информаци-онных сообщений между абонентами с заданными параметрами качества.
2) комплекс машинных и программных средств, обеспечивающих передачу информацион-ных сообщений между абонентами с заданными параметрами качества.
3) комплекс аппаратных и программных средств, обеспечивающих прием информацион-ных сообщений между абонентами с заданными параметрами качества.
4) комплекс аппаратных и программных средств, обеспечивающих прием и передачу ин-формационных сообщений между абонентами с заданными параметрами качества.
Задание №2
Вопрос:
Коммутацией называют
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) передачу (продвижение) сообщения с входного интерфейса на выходной
2) сединение двух линий для сообщения с входного интерфейса на выходной
3) передачу (продвижение) сообщения с выходного интерфейса на входной
4) прием сообщения с входного интерфейса на выходной
Задание №3
Вопрос:
Процесс выбора оптимального маршрута получил название
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) маршрутизатора
2) навигатора
3) коммутатора
Задание №4
Вопрос:
Выбор оптимального маршрута узлы производят на основе таблиц маршрутизации (или коммутации) с использованием определенного критерия
__________________________________________
Задание №5
Вопрос:
Сеть в которой телекоммуникационные узлы выполняют функцию коммутаторов называют
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) коммутацией каналов
2) коммутацией пакетов
3) маршрутизацией
4) коммутацией
Задание №6
Вопрос:
Сеть в которой телекоммуникационные узлы выполняют функции маршрутизаторов называют сетью
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) с коммутацией пакетов
2) с коммутацией каналов
3) с коммутацией маршрутизаторов
Задание №7
Вопрос:
В сетях с коммутацией каналов предварительно устанавливается соединение между абонентами создается
Запишите ответ:
__________________________________________
Задание №8
Вопрос:
Какими видами трафика характеризуются сети с коммутацией каналов, когда телекоммуникационные узлы выполняют функции коммутаторов
Выберите несколько из 6 вариантов ответа:
1) потоковым
2) пульсирующим
3) свободным
4) максимально приближенными к равномерным
5) равномерными
6) не равномерными
Задание №9
Вопрос:
В сетях поколения (Next Generation Network - NGN) какие используются виды трафика:
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) IP-телефония
2) видео-информации
3) компьютерных данных
4) данных искусственного интеллекта
5) передачи пакетов
Задание №10
Вопрос:
Запишите ответ:
__________________________________________
Задание №11
Вопрос:
Кому принадлежат логические адреса в сетях с коммутацией пакетов
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) пользователям
2) устройствам
3) узлам
4) маршрутам
Задание №12
Вопрос:
Кому принадлежат физические адреса в сетях с коммутацией пакетов
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) пользователям
2) устройствам
3) узлам
4) маршрутам
Задание №13
Вопрос:
К логическим адресам относятся
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) IP-адрес
2) IPv4
3) IPv6
4) 00-05-A8-69-CD-F1
5) МАС-адрес
Задание №14
Вопрос:
К физическим адресам относится
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) IP-адрес
2) IPv4
3) IPv6
4) 00-05-A8-69-CD-F1
5) МАС-адрес
Задание №15
Вопрос:
Сопоставьте соответствие сетей передачи данных
Укажите соответствие для всех 5 вариантов ответа:
1) Локальные
2) Глобальные
__ Ethernet
__ Fast Ethernet
__ GiGabit Ethernet
__ С коммутицией каналов
__ С коммутицией пакетов
Вопрос:
Сети с коммутацией каналов и с использованием выделенных линий строят на основе раз-личных сетевых технологий, какие при этом используются технологии и линии связи
Выберите несколько из 6 вариантов ответа:
1) плезиохронной цифровой иерархии
2) синхронной цифровой иерархии
3) асинхронной цифровой иерархии
4) сети с интегрированными услугами
5) цифровые абонентские линии
6) сети с коммутацией
Задание №17
Вопрос:
Технологии виртуальных каналов используются в сетях
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) X.25
2) Frame Relay
3) Asynchronous Transfer Mode
4) коммутации пакетов
5) коммутации каналов
Задание №18
Вопрос:
Технологии виртуальных каналов предусматривают
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) предварительное соединение конечных узлов коммутатора, при прокладывании марш-рута по которому затем передаются пакеты
2) соединение конечных узлов (источника и получателя), при котором маршрут передает данные
3) предварительное соединение конечных узлов (источника и назначения), при этом прокладывается маршрут (виртуальный канал), по которому затем передаются данные
Задание №19
Вопрос:
Сети технологии IP являются ________
Запишите ответ:
__________________________________________
Задание №20
Вопрос:
Технология виртуальных частных сетей использует
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) маршрутизаторы
2) каналы связи
3) сеть общего пользования Интернет
4) локальную сеть
Задание №21
Вопрос:
Используя VPN, сотрудники фирмы могут получить
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) безопасный дистанционный доступ
2) большую скорость передачи данных
3) ничего
Задание №22
Вопрос:
Сопоставьте уровни модели OSI
Укажите соответствие для всех 5 вариантов ответа:
1) HTTP, FTP, DNS
2) ASCII, MPEG, JPEG
3) TCP, UDP
4) IP, OSPF, IPX, RIP
5) Ethernet,
__ Уровень приложений
__ Уровень представления
__ Транспортный уровень
__ Сетевой уровень
__ Канальный уровень
Задание №23
Вопрос:
Взаимодействие соответствующих уровней является виртуальным, за исключением ___________ уровня, на котором происходит обмен данными по физической среде, соеди-няющей компьютеры.
Запишите ответ:
__________________________________________
Задание №24
Вопрос:
Взаимодействие уровней между собой внутри узла происходит через _____________ ин-терфейс, и каждый нижележащий уровень предоставляет услуги вышележащему.
Запишите ответ:
__________________________________________
Задание №25
Вопрос:
Под системой передачи данных (СПД) понимают:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) совокупность различных средств, предназначенных для передачи аналоговой информа-ции от источника до получателя данных с заданными достоверностью, надежностью и временем доставки
2) совокупность технических средств, предназначенных для передачи цифровой информа-ции от источника до получателя данных с заданными достоверностью, надежностью и временем доставки
3) совокупность различных средств, предназначенных для передачи различной информа-ции от источника до получателя данных с заданными достоверностью, надежностью и временем доставки
4) совокупность технических средств, предназначенных для приема цифровой информа-ции от источника до получателя данных с заданными достоверностью, надежностью и временем доставки
Задание №26
Вопрос:
Совокупность канала связи и устройств преобразования сигнала называют ................ кана-лом
__________________________________________
Задание №27
Вопрос:
Элемент системы -это:
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) полезность информации, ее ценность для пользователя (управления)
2) система процедур преобразования информации с целью формирования, организации, обработки, распространения и ис¬пользования информации.
3) часть системы, имеющая определенное функциональное назначение
Задание №28
Вопрос:
Организация системы это:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) состав, порядок и принципы взаимодействия элементов системы, определяющие основ-ные свойства системы
2) совокупность свойств системы, существенных для пользователя
3) совокупность технических средств для организации передачи данных
4) внутренняя упорядоченность, согласованность взаимодействия элементов системы, про-являющаяся, в частности, в ограничении разнообразия состояний элементов в рамках си-стемы
Задание №29
Вопрос:
Структура системы это:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) состав, порядок и принципы взаимодействия элементов системы, определяющие основные свойства системы
2) внутренняя упорядоченность, согласованность взаимодействия элементов системы, проявляющаяся, в частности, в ограничении разнообразия состояний элементов в рамках си-стемы
3) совокупность свойств системы, существенных для пользователя
4) принципиальная несводимость свойств системы к сумме свойств отдельных ее элементов (эмерджентность свойств) и в то же время зависимость свойств каждого элемента от его места и функции внутри системы
Задание №30
Вопрос:
Архитектура системы это:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) внутренняя упорядоченность, согласованность взаимодействия элементов системы, про-являющаяся, в частности, в ограничении разнообразия состояний элементов в рамках си-стемы
2) совокупность свойств системы, существенных для пользователя
3) состав, порядок и принципы взаимодействия элементов системы, определяющие не ос-новные свойства системы
4) принципиальная несводимость свойств системы к сумме свойств отдельных ее элементов (эмерджентность свойств) и в то же время зависимость свойств каждого элемента от его места и функции внутри системы
Задание №31
Вопрос:
Целостность системы это:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
2) совокупность свойств системы, существенных для пользователя
3) внутренняя упорядоченность, согласованность взаимодействия элементов системы, про-являющаяся, в частности, в ограничении разнообразия состояний элементов в рамках системы
4) состав, порядок и принципы взаимодействия элементов системы, определяющие не основные свойства системы
Задание №32
Вопрос:
Однородная ВС строится на:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) базе однотипных компьютеров или процессоров
2) многотипных компьютерах и процессорах
3) одинаковых системах
4) интегральных схемах
Задание №33
Вопрос:
Неоднородная ВС включает в свой состав:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) неоднородные типы ПК
2) различные типы компьютеров или процессоров
3) различные типы систем
4) разнородные системы
Задание №34
Вопрос:
ВС содержащая некоторое число компьютеров, информационно взаимодействующих меж-ду собой называется (какой???)
Запишите ответ:
__________________________________________
Задание №35
Вопрос:
Вычислительные системы работают в ____ режимах (введите количество режимов цифрой)
Запишите число:
___________________________
Задание №36
Вопрос:
Различают ВС с централизованным и ......................... управлением.
Запишите ответ:
__________________________________________
Задание №37
Вопрос:
Для предотвращения отражения сигнала на каждом конце кабеля в топологии "Ши-на"устанавливается элемент, называемый ___________
Запишите ответ:
__________________________________________
Задание №38
Вопрос:
При пассивной топологии:
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) Компьютеры только слушают данные и принимают участия в пересылке данных.
2) Компьютеры не только слушают данные, пересылаемые по магистральному кабелю. Они принимают участия в пересылке данных, и сбой одного компьютера не влияет на работоспособность сети
3) Компьютеры только слушают данные, пересылаемые по магистральному кабелю. Они не принимают участия в пересылке данных, и сбой одного компьютера не влияет на работспособность сети
Задание №39
Вопрос:
Затухание (attenuation) - это
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) уменьшение величины сигнала при его измерении в кабеле.
2) уменьшение величины сигнала при его перемещении по кабелю.
3) уменьшение амплитуды сигнала при его перемещении по кабелю.
Задание №40
Вопрос:
Какой показатель качества сети должен обеспечивать выполнение всех предусмотренных для нее функции и по доступу ко всем ресурсам, и на совместной работе узлов, и по реализации всех протоколов и стандартов работы.
Выберите один из 7 вариантов ответа:
1) полнота выполняемых функций
2) производительность
3) надежность
4) достоверность
5) прозрачность
6) масштабируемость
7) универсальность
Задание №41
Вопрос:
Какой показатель качества сети должен обеспечивать среднее количество запросов пользователей сети, исполняемых за единицу времени.
Выберите один из 7 вариантов ответа:
1) полнота выполняемых функций
2) надежность
3) производительность
4) достоверность
5) прозрачность
6) масштабируемость
7) универсальность
Задание №42
Вопрос:
Выберите один из 7 вариантов ответа:
1) полнота выполняемых функций
2) надежность
3) производительность
4) достоверность
5) прозрачность
6) масштабируемость
7) универсальность
Задание №43
Вопрос:
Какой показатель качества сети характеризует поступление информации несвоевременно, в нужный момент времени:
Выберите один из 7 вариантов ответа:
1) полнота выполняемых функций
2) надежность
3) производительность
4) достоверность
5) прозрачность
6) масштабируемость
7) универсальность
Задание №44
Вопрос:
Какой показатель качества сети характеризует способность сети обеспечить защиту ин-формации от несанкционированного доступа
Выберите один из 8 вариантов ответа:
1) полнота выполняемых функций
2) надежность
3) производительность
4) достоверность
5) прозрачность
6) масштабируемость
7) универсальность
8) безопасность
Задание №45
Вопрос:
Какой показатель качества сети характеризует невидимость особенностей внутренней ар-хитектуры сети для пользователя
Выберите один из 8 вариантов ответа:
1) полнота выполняемых функций
2) надежность
3) производительность
4) достоверность
5) прозрачность
6) масштабируемость
7) универсальность
8) безопасность
Задание №46
Вопрос:
Какой показатель качества сети характеризует возможность расширения сети без заметного снижения ее производительности.
Выберите один из 8 вариантов ответа:
2) надежность
3) производительность
4) достоверность
5) прозрачность
6) масштабируемость
7) универсальность
8) безопасность
Задание №47
Вопрос:
Какой показатель качества сети характеризует возможность подключения к сети разнообразного технического оборудования и программного обеспечения от разных производите-лей.
Выберите один из 8 вариантов ответа:
1) полнота выполняемых функций
2) надежность
3) производительность
4) достоверность
5) прозрачность
6) масштабируемость
7) универсальность
8) безопасность
Задание №48
Вопрос:
Как называется сеть, абоненты которой находятся на небольшом расстоянии друг от друга
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) локальная
2) глобальная
3) региональная
Задание №49
Вопрос:
Как называется сеть, абоненты которой связывают абонентов города, района, области или даже небольшой страны
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) локальная
2) глобальная
3) региональная
Задание №50
Вопрос:
По принципу организации передачи данных сети разделяют на:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) простые
2) последовательные, широковещательные.
3) высокоскоростные, низкоскоростные.
4) смешанные, разделенные.
Вопросы к экзамену
1. Классификация информационно-вычислительных сетей
2. Топологические структуры сетей
3. Эталонная модель взаимодействия открытых систем
4. Физические характеристики сигнала и канала связи
6. Скорость передачи информации и пропускная способность
7. Классификация методов кодирования
8. Циклические коды
9. Методы коммутации во вторичных сетях связи
10. Передача сообщений во вторичных сетях с коммутацией каналов и коммутацией паке-тов
11. Структура стандартов IEEE 802.x
12. Сущность протокола Ethernet
13. Иерархическая конструкция сетей Ethernet
14. Уровень доступа. Функции и работа концентраторов.
15. Уровень доступа. Функции и работа коммутаторов.
16. Протокол разрешения адресов ARP.
17. Сущность протокола Token Ring
18. Уровень распределения. Функции и работа маршрутизатора.
19. Бесплановые методы передачи сообщений во ВСС
20. Плановая маршрутизация сообщений во ВСС
21. Адаптация планов маршрутизации сообщений во ВСС
22. Поиск в глубину в графе
23. Поиск в ширину в графе
24. Метод построения дерева путей
25. Использование метода Форда-Белмана
26. Применение метода Дейкстры
27. Основные характеристики информационных сетей.
28. Топология сети.
29. Рабочая станция. Сервер.
30. Пропускная способность сети.
31. Передающая среда.
32. Классификация сетей.
33. Международная организация стандартизации ISO.
34. Правила взаимодействия объектов сети.
35. Семиуровневая модель организации сети. Базовые функциональные профили; полные функциональные профили.
36. Топология сети типа звезда.
37. Кольцевая топология сети.
38. Шинная топология сети.
39. Шинно-звездообразная топология.
40. Звездообразно-кольцевая топология.
41. Физическая сотовая топология.
42. Передающая среда. Метод доступа.
43. Управляющие узлы сети.
44. Форматы представления данных.
45. Очереди в сетях. Сети очередей.
46. Планирование сети организации.
47. Физические среды.
48. Повторители Маршрутизаторы.
49. Мосты и коммутаторы.
50. Подсети.
51. Маска подсети.
52. Таблица маршрутов.
53. Прямая маршрутизация.
54. Косвенная маршрутизация.
ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ КУРСОВОГО ПРОЕКТА
Вариант 1
2. Метод доступа CSMA/CD в локальных вычислительных сетях.
3. Кабели на основе витых пар — среда передачи в ЛВС.
4. Использование помехоустойчивых кодов для обнаружения ошибок в сети.
Вариант 2
1. Отличительные признаки локальных вычислительных сетей.
2. Спецификации физической среды Ethernet.
3. Коаксиальные кабели — среда передачи в ЛВС.
4. Характеристики сетевых адаптеров.
Вариант 3
1. Структуризация как средство построения локальных вычислительных се-тей.
2. Основные характеристики технологии Token Ring.
3. Оптоволоконные кабели — среда передачи ЛВС.
4. Сетевые адаптеры с внешними трансиверами.
Вариант 4
1. Роль протоколов, интерфейсов, стеков протоколов в локальных вычис-лительных сетях.
2. Маркерный метод доступа к разделяемой среде.
3. Бескабельные каналы связи в ЛВС.
4. Репитеры и концентраторы ЛВС.
Вариант 5
1. Модель OSI и ее физический уровень.
2. Основные характеристики технологии FDDI.
3. Кодирование информации в локальных вычислительных сетях.
4. Функции репитеров и репитерных концентраторов в ЛВС.
Вариант 6
1. Модель OSI и ее канальный уровень.
2. Особенности технологии Fast Ethernet.
3. Назначение пакетов в локальных вычислительных сетях и их структура.
4. Концентраторы класса I и класса II в локальных вычислительных сетях.
Вариант 7
1. Модель OSI и ее сетевой уровень.
2. Особенности технологии l00VG-AnyLAN.
3. Адресация пакетов в локальных вычислительных сетях.
4. Коммутирующие концентраторы в локальных вычислительных сетях.
Вариант 8
1. Модель OSI и ее транспортный уровень.
2. Общая характеристика стандарта Gigabit Ethernet.
3. Управление обменом в локальной сети с топологией «звезда».
4. Функции мостов в локальных вычислительных сетях.
Вариант 9
1. Модель OSI и ее сеансовый уровень.
2. Функции и характеристики сетевых адаптеров.
3. Управление обменом в локальной сети с топологией «шина».
4. Функции маршрутизаторов в локальных вычислительных сетях.
Вариант 10
1. Модель OSI и ее представительный уровень.
2. Классификация сетевых адаптеров.
3. Управление обменом в сети с топологией «кольцо».
4. Аппаратура 10BASE5.
Вариант 11
1. Модель OSI и ее прикладной уровень.
2. Основные и дополнительные функции концентраторов.
3. Стандартные сетевые программные средства.
4. Аппаратура 10BASE2.
Вариант 12
2. Ограничения сети, построенной на общей разделяемой среде.
3. Сетевые программные средства фирмы Novell.
4. Аппаратура 10BASE-T.
Вариант 13
1. Общая характеристика протоколов локальных вычислительных сетей.
2. Преимущества логической структуризации сети.
3. Сетевые программные средства фирм Microsoft и IBM.
4. Аппаратура 10BASE-FL.
Вариант 14
1. Структура стандартов локальных вычислительных сетей.
2. Структуризация сети с помощью мостов и коммутаторов.
3. Защита информации в локальных сетях.
4. Аппаратура 10BASE-TX.
Вариант 15
1. Топология локальных вычислительных сетей.
2. Виртуальные локальные вычислительные сети.
3. Программные средства защиты информации в ЛВС.
4. Аппаратура 100BASE-T4.
Вариант 16
1. Место и роль локальных вычислительных сетей в современных компь-ютерных технологиях.
2. Метод доступа CSMA/CD в локальных вычислительных сетях.
3. Кабели на основе витых пар — среда передачи в ЛВС.
4. Использование помехоустойчивых кодов для обнаружения ошибок в сети.
Вариант 17
1. Отличительные признаки локальных вычислительных сетей.
2. Спецификации физической среды Ethernet.
3. Коаксиальные кабели — среда передачи в ЛВС.
4. Характеристики сетевых адаптеров.
Вариант 18
1. Структуризация как средство построения локальных вычислительных се-тей.
2. Основные характеристики технологии Token Ring.
3. Оптоволоконные кабели — среда передачи ЛВС.
4. Сетевые адаптеры с внешними трансиверами.
Вариант 19
1. Роль протоколов, интерфейсов, стеков протоколов в локальных вычис-лительных сетях.
2. Маркерный метод доступа к разделяемой среде.
3. Бескабельные каналы связи в ЛВС.
4. Репитеры и концентраторы ЛВС.
Вариант 20
1. Модель OSI и ее физический уровень.
2. Основные характеристики технологии FDDI.
3. Кодирование информации в локальных вычислительных сетях.
4. Функции репитеров и репитерных концентраторов в ЛВС.
Вариант 21
1. Модель OSI и ее канальный уровень.
2. Особенности технологии Fast Ethernet.
3. Назначение пакетов в локальных вычислительных сетях и их структура.
4. Концентраторы класса I и класса II в локальных вычислительных сетях.
Вариант 22
1. Модель OSI и ее сетевой уровень.
2. Особенности технологии l00VG-AnyLAN.
3. Адресация пакетов в локальных вычислительных сетях.
4. Коммутирующие концентраторы в локальных вычислительных сетях.
Вариант 23
2. Общая характеристика стандарта Gigabit Ethernet.
3. Управление обменом в локальной сети с топологией «звезда».
4. Функции мостов в локальных вычислительных сетях.
Вариант 24
1. Модель OSI и ее сеансовый уровень.
2. Функции и характеристики сетевых адаптеров.
3. Управление обменом в локальной сети с топологией «шина».
4. Функции маршрутизаторов в локальных вычислительных сетях.
Вариант 25
1. Модель OSI и ее представительный уровень.
2. Классификация сетевых адаптеров.
3. Управление обменом в сети с топологией «кольцо».
4. Аппаратура 10BASE5.
Вариант 26
1. Модель OSI и ее прикладной уровень.
2. Основные и дополнительные функции концентраторов.
3. Стандартные сетевые программные средства.
4. Аппаратура 10BASE2.
Вариант 27
1. Требования, предъявляемые к локальным вычислительным сетям.
2. Ограничения сети, построенной на общей разделяемой среде.
3. Сетевые программные средства фирмы Novell.
4. Аппаратура 10BASE-T.
Вариант 28
1. Общая характеристика протоколов локальных вычислительных сетей.
2. Преимущества логической структуризации сети.
3. Сетевые программные средства фирм Microsoft и IBM.
4. Аппаратура 10BASE-FL.
Вариант 29
1. Структура стандартов локальных вычислительных сетей.
2. Структуризация сети с помощью мостов и коммутаторов.
3. Защита информации в локальных сетях.
4. Аппаратура 10BASE-TX.
Вариант 30
1. Топология локальных вычислительных сетей.
2. Виртуальные локальные вычислительные сети.
3. Программные средства защиты информации в ЛВС.
4. Аппаратура 100BASE-T4.
Вариант 31
1. Структуризация как средство построения локальных вычислительных се-тей.
2. Основные характеристики технологии Token Ring.
3. Оптоволоконные кабели — среда передачи ЛВС.
4. Сетевые адаптеры с внешними трансиверами.
Вариант 32
1. Роль протоколов, интерфейсов, стеков протоколов в локальных вычис-лительных сетях.
2. Маркерный метод доступа к разделяемой среде.
3. Бескабельные каналы связи в ЛВС.
4. Репитеры и концентраторы ЛВС.
Вариант 33
1. Модель OSI и ее физический уровень.
2. Основные характеристики технологии FDDI.
3. Кодирование информации в локальных вычислительных сетях.
4. Функции репитеров и репитерных концентраторов в ЛВС.
Вариант 34
1. Модель OSI и ее канальный уровень.
3. Назначение пакетов в локальных вычислительных сетях и их структура.
4. Концентраторы класса I и класса II в локальных вычислительных сетях.
Вариант 35
1. Модель OSI и ее сетевой уровень.
2. Особенности технологии l00VG-AnyLAN.
3. Адресация пакетов в локальных вычислительных сетях.
4. Коммутирующие концентраторы в локальных вычислительных сетях.
Вариант 36
1. Модель OSI и ее транспортный уровень.
2. Общая характеристика стандарта Gigabit Ethernet.
3. Управление обменом в локальной сети с топологией «звезда».
4. Функции мостов в локальных вычислительных сетях.
Вариант 37
1. Модель OSI и ее сеансовый уровень.
2. Функции и характеристики сетевых адаптеров.
3. Управление обменом в локальной сети с топологией «шина».
4. Функции маршрутизаторов в локальных вычислительных сетях.
Вариант 38
1. Модель OSI и ее представительный уровень.
2. Классификация сетевых адаптеров.
3. Управление обменом в сети с топологией «кольцо».
4. Аппаратура 10BASE5.
Вариант 39
1. Модель OSI и ее физический уровень.
2. Основные характеристики технологии FDDI.
3. Кодирование информации в локальных вычислительных сетях.
4. Функции репитеров и репитерных концентраторов в ЛВС.
Вариант 40
1. Модель OSI и ее канальный уровень.
2. Особенности технологии Fast Ethernet.
3. Назначение пакетов в локальных вычислительных сетях и их структура.
4. Концентраторы класса I и класса II в локальных вычислительных сетях.
Какие определения нельзя отнести к телекоммуникационным сетям передачи данных
A. комплекс аппаратных и программных средств, обеспечивающих передачу информационных сообщений между абонентами с заданными параметрами качества
B. комплекс машинных и программных средств, обеспечивающих передачу информационных сообщений между абонентами с заданными параметрами качества
C. комплекс аппаратных и программных средств, обеспечивающих прием информационных сообщений между абонентами с заданными параметрами качества
D. комплекс аппаратных и программных средств, обеспечивающих прием и передачу информационных сообщений между абонентами с заданными параметрами качества
Коммутацией называют
A. передачу (продвижение) сообщения с входного интерфейса на выходной
B. соединение двух линий для сообщения с входного интерфейса на выходной
C. передачу (продвижение) сообщения с выходного интерфейса на входной
D. прием сообщения с входного интерфейса на выходной
Как называют сети в которых телекоммуникационные узлы не выполняют функцию коммутаторов ?
A. сети с коммутацией каналов
B. сети с коммутицией пакетов
C. сети с системой маршрутизации
D. сети различной топологией
Как называется сеть в которой телекоммуникационные узлы выполняют функции маршрутизаторов?
A. с коммутицией пакетов
B. с коммутацией каналов
C. с коммутацией маршрутизаторов
Какими видами трафика характеризуются сети с коммутацией каналов, когда телекоммуникационные узлы выполняют функции коммутаторов
A. потоковым
B. пульсирующим
C. свободным
D. максимально приближенными к равномерным
E. равномерными
F. не равномерными
В сетях поколения (Next Generation Network - NGN) какие используются виды трафика?
A. IP-телефония
B. видео-информации
C. компьютерных данных
D. данных искусственного интеллекта
E. передачи пакетов
Кому не принадлежат логические адреса в сетях с коммутацией пакетов ?
A. пользователям
B. устройствам
C. узлам
D. маршрутам
Кому не принадлежат физические адреса в сетях с коммутацией пакетов ?
A. пользователям
B. устройствам
C. узлам
D. маршрутам
К логическим адресам не относятся
A. IP-адрес
B. IPv4
C. IPv6
D. 00-05-A8-69-CD-F1
E. МАС-адрес
К физическим адресам не относится
A. IP-адрес
B. IPv4
C. IPv6
D. 00-05-A8-69-CD-F1
E. МАС-адрес
Сети с коммутацией каналов и с использованием выделенных линий строят на основе различных сетевых технологий, какие при этом используются технологии и линии связи
A. плезиохронной цифровой иерархии
B. синхронной цифровой иерархии
C. асинхронной цифровой иерархии
D. сети с интегрированными услугами
E. цифровые абонентские линии
В каких сетях используются технологии виртуальных каналов?
A. X.25
B. Frame Relay
C. Asynchronous Transfer Mode
D. коммутации пакетов
E. коммутации каналов
Технологии виртуальных каналов предусматривают
A. предварительное соединение конечных узлов коммутатора, при прокладывании маршрута по которому затем передаются пакеты
B. соединение конечных узлов (источника и получателя), при котором маршрут передает данные
C. предварительное соединение конечных узлов (источника и назначения), при этом прокладывается маршрут (виртуальный канал), по которому затем передаются данные
Технология виртуальных частных сетей использует
A. маршрутизаторы
B. каналы связи
C. сеть общего пользования Интернет
D. локальную сеть
Используя VPN, сотрудники фирмы могут получить
A. безопасный дистанционный доступ
B. большую скорость передачи данных
C. ничего
D. виртуальный частный канал
Под системой передачи данных (СПД) понимают:
A. совокупность различных средств, предназначенных для передачи аналоговой информации от источника до получателя данных с заданными достоверностью, надежностью и временем доставки
B. совокупность технических средств, предназначенных для передачи цифровой информации от источника до получателя данных с заданными достоверностью, надежностью и временем доставки
C. совокупность различных средств, предназначенных для передачи различной информации от источника до получателя данных с заданными достоверностью, надежностью и временем доставки
D. совокупность технических средств, предназначенных для приема цифровой информации от источника до получателя данных с заданными достоверностью, надежностью и временем доставки
Что происходит при пассивной топологии сети?
A. Компьютеры только слушают данные и принимают участия в пересылке данных.
B. Компьютеры не только слушают данные, пересылаемые по магистральному кабелю. Они принимают участия в пересылке данных, и сбой одного компьютера не влияет на работоспособность сети
C. Компьютеры только слушают данные, пересылаемые по магистральному кабелю. Они не принимают участия в пересылке данных, и сбой одного компьютера не влияет на работоспособность сети
Какие показатели качества сети не должены обеспечивать выполнение всех
A. полнота выполняемых функций
B. производительность
C. надежность
D. достоверность
E. прозрачность
F. масштабируемость
G. универсальность
Какие показатели сети не должены обеспечивать среднее количество запросов пользователей сети, исполняемых за единицу времени.
A. полнота выполняемых функций
B. надежность
C. производительность
D. достоверность
E. прозрачность
F. масштабируемость
G. универсальность
Какой показатель качества сети характеризуется средним временем наработки на отказ:
A. полнота выполняемых функций
B. надежность
C. производительность
D. достоверность
E. прозрачность
F. масштабируемость
G. универсальность
Какой показатель качества сети характеризует поступление информации несвоевременно, в нужный момент времени:
A. полнота выполняемых функций
B. надежность
C. производительность
D. достоверность
E. прозрачность
F. масштабируемость
G. универсальность
Какой показатель качества сети характеризует способность сети обеспечить защиту информации от несанкционированного доступа
A. полнота выполняемых функций
B. надежность
C. производительность
D. достоверность
E. прозрачность
F. масштабируемость
G. универсальность
H. безопасность
Какой показатель качества сети характеризует невидимость особенностей внутренней архитектуры сети для пользователя
A. полнота выполняемых функций
B. надежность
C. производительность
D. достоверность
F. масштабируемость
G. универсальность
H. безопасность
Какой показатель качества сети характеризует возможность расширения сети без заметного снижения ее производительности.
A. полнота выполняемых функций
B. надежность
C. производительность
D. достоверность
E. прозрачность
F. масштабируемость
G. универсальность
H. безопасность
По принципу организации передачи данных сети разделяют на:
A. простые
B. последовательные, широковещательные
C. высокоскоростные, низкоскоростные
D. смешанные, разделенные
Повреждение кабеля в топологии "Шина" приведет
A. к пропаданию сигнала, и все сетевое взаимодействие остановится
B. к отражению сигнала, и все сетевое взаимодействие остановится
C. к приломлению сигнала, и все сетевое взаимодействие не остановится
Чем отличается топология "звезда" от топологии "шина" :
A. тем, что все компьютеры связаны кабельными сегментами с центральным элементом
B. тем, что все компьютеры не связаны кабельными сегментами с центральным элементом
C. тем, что имеет большую надежность
Если выходит из строя концентратор в топологии "звезда":
A. ничего не произойдет
B. все компьютеры могут не функционировать в автономном режиме без сетевого взаимодействия
C. все компьютеры могут функционировать в автономном режиме без сетевого взаимодействия
Выберите верное утверждение для топологии "кольцо"
A. Сигналы всегда идут от одного компьютера к другому в направлении по часовой стрелке, пока не достигнут компьютера адресата
B. Сигналы всегда идут от одного компьютера к другому в направлении в любом направлении, пока не достигнут компьютера адресата
C. Сигналы не идут от одного компьютера к другому, они движутся в направлении по часовой стрелке, до адресата
С какими трафиками рассчитана работа ATM-технологии
A. трафиками разного типа
B. ограниченными
C. неограниченными
D. высокоскоростными
Основа освоения дисциплины – лекция, целью которой является целостное и логичное рас-смотрение основного материала курса. Вместе с тем значимость лекции определяется тем, что она не только способствует выработке логического мышления, но и способствует развитию интереса к пониманию современной действительности.
Задача студентов в процессе умелой и целеустремленной работы на лекциях – внимательно слушать преподавателя, следить за его мыслью, предлагаемой системой логических посылок, дока-зательств и выводов, фиксировать (записывать) основные идеи, важнейшие характеристики понятий, теорий, наиболее существенные факты. Лекция задает направление, содержание и эффектив-ность других форм учебного процесса, нацеливает студентов на самостоятельную работу и определяет основные ее направления (подготовку к практическим занятиям, выполнение творческих зада-ний, рефератов, решение контекстных задач).
Записывание лекции – творческий процесс. Запись лекции крайне важна. Это позволяет
Перед каждой лекцией необходимо внимательно прочитать материал предыдущей лекции. В рабочей тетради графически выделить: тему лекции, основные теоретические положения. Подготовленный студент легко следит за мыслью преподавателя, что позволяет быстрее запоминать новые понятия, сущность которых выявляется в контексте лекции. Повторение материала облегчает в дальнейшем подготовку к экзамену. Затем надо ознакомиться с материалом темы по учебнику, вне-сти нужные уточнения и дополнения в лекционный материал. После усвоения каждой темы реко-мендуется проверять свои знания, отвечая на контрольные вопросы по теме.
Лабораторные занятия
Целью лабораторных занятий является закрепление, расширение, углубление теоретических знаний, полученных на лекциях и в ходе самостоятельной работы, развитие познавательных спо-собностей.
Являясь частью образовательного процесса, семинар преследует ряд основополагающих за-дач:
- работа с источниками, которая идет на уровнях индивидуальной самостоятельной работы и в ходе коллективного обсуждения;
- формирование умений и навыков индивидуальной и коллективной работы, позволяющих эффективно использовать основные методы исследования, грамотно выстраивать его основные тех-нологические этапы (знакомство с темой и имеющейся по ней информацией, определение основной проблемы, первичный анализ, определение подходов и ключевых узлов механизма ее развития, публичное обсуждение, предварительные выводы);
- анализ поставленных проблем, умение обсуждать тему, высказывать свое мнение, отстаивать свою позицию, слушать и оценивать различные точки зрения, конструктивно полемизировать, учиться думать, говорить, слушать, понимать, находить точки соприкосновения разных позиций, их разумного сочетания;
- формирование установок на творчество;
- диалог, внутренний и внешний; поиск и разрешение проблемы в рамках имеющейся о ней информации;
- поиск рационального зерна в самых противоречивых позициях и подходах к проблеме;
- открытость новому и принципиальную возможность изменить свою позицию и вытекаю-щие из нее решения, в случае получения новой информации и связанных с ней обстоятельств сознательный отход от подготовленного к семинару текста во время своего, построенного на тезисном изложении фактов и мыслей, когда конспект привлекается лишь в том случае, когда надо привести какие-то факты.
Для эффективной работы на практическом занятии студенту необходимо учесть и выполнить следующие требования по подготовке к нему:
1. Внимательно прочитать, как сформулирована тема, определить ее место в учебном плане курса, установить взаимосвязи с другими разделами.
2. Познакомиться с целью и задачами работы на практическом занятии, обратив внимание на то, какие знания, умения и навыки студент должен приобрести в результате активной познаватель-ной деятельности.
3. Проработать основные вопросы и проблемы (задания), которые будут рассматриваться и обсуждаться в ходе практического занятия.
4. Подобрать литературу по теме занятия; найти соответствующий раздел в лекциях и в рекомендуемых пособиях.
5. Добросовестно проработать имеющуюся научную литературу (просмотреть и подобрать информацию, сделать выписки (конспектирование узловых проблем), обработать их в соответствии с задачами практического занятия.
7. Продумать развернутые законченные ответы на предложенные вопросы, предлагаемые творческие задания и контекстные задачи, опираясь на материал лекций, расширяя и дополняя его данными из учебника, дополнительной литературы, составить план ответа, выписать терминологию.
Видами заданий на практических занятиях:
- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литера-туры), работа со словарями и справочниками, ознакомление с нормативными документами, учебно-исследовательская работа, использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интер-нета и др.
- для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции, обработка текста, повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио и видеозаписей, ответы на контрольные вопросы, аналитическая обработка текста, подготовка мультимедиа сопровождения к защите рефератов, и др.
- для формирования умений: решение контекстных задач, подготовка к деловым играм, вы-полнение творческих заданий, анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видео-техники и др.
Работа с научной и учебной литературой
Важнейшим средством информации, распространения знаний является книга. Работа с кни-гой состоит в том, чтобы облегчить специалистам возможность добывать из книги необходимы знания, отобрать нужную информацию наиболее эффективно и при возможно меньших затратах времени.
Приступая к изучению дисциплины необходимо внимательно просмотреть список основной и дополнительной литературы, определить круг поиска нужной информации. Если книг на одну те-му несколько, то необходимо, прежде всего, просмотреть их, ознакомиться с оглавлением, содержа-нием предисловием, аннотацией или введением, характером и стилем изложения материала. Выбор необходимой литературы и периодики осуществляется самостоятельно, так как даже опытный библиограф не в состоянии учесть индивидуальные интересы.
Обучающийся должен внимательно изучить электронные каталоги и картотеки. Лаконичные каталожные карточки несут богатую информацию: фамилия автора, название книги, его подзаголовок, научное учреждение, подготовившее издание, название издательства, год выхода книги, коли-чество страниц. Обязательный справочный материал поможет вам в подборе необходимой литера-туры.
Изучение книги целесообразно начинать с предварительного знакомства с ней: просмотреть введение, оглавление, заключение, библиографию или список использованной литературы. Во введении или предисловии автор обычно формулирует задачи, которые ставятся в книге. Внимательно изучив оглавление, студент узнает общий план книги, содержание ее, а в научных трудах и основ-ные мысли автора. К оглавлению полезно обращаться не только при предварительном знакомстве с книгой, но и в процессе повторного и выборочного чтения, завершения его.
После предварительного знакомства с книгой следует приступить к первому чтению, главная цель которого - понять содержание в целом. Это предварительное чтение - знакомство с книгой и выделение в ней всего того, что наиболее существенно и требует детальной проработки в другое время.
Следующим этапом является повторное чтение или чтение с проработкой материала - это критический разбор читаемого с целью глубокого проникновения в его сущность, конспектирования.
Рекомендации по подготовке к экзамену
Формой итогового контроля знаний студентов по дисциплине является экзамен.
Экзамен, на который явка обязательна, проводится согласно расписанию учебных занятий. Эк-замен является формой отчетности, фиксирующей, что студент выполнил необходимый минимум работы по освоению определенного раздела образовательной программы.
Подготовка к экзамену и успешное освоение материала дисциплины начинается с первого
1) не пропускать аудиторные занятия (лекции, практические занятия);
2) активно участвовать в работе семинаров (выступать с сообщениями, проявляя себя в выполнении всех видов заданий – устном опросе, творческих заданиях, в решении и обсуждении контекстных задач, в деловой игре, выполнять все требования преподавателя по изучению курса, при-ходить подготовленными к занятию).
Подготовка к экзамену предполагает самостоятельное повторение ранее изученного материала не только теоретического, но и практического.
Для допуска к экзамену студенту необходимо получить за семестр не менее 55 баллов.
Систематическая и своевременная работа по освоению знаний становится залогом получения экзамен «автоматом» при получении более 55 баллов. Таким образом, экзамен может быть выставлен без опроса – по результатам работы студента в течение семестра.
Студенты, не набравшие 55 баллов, готовятся к экзамену, на котором должны показать, что ма-териал курса ими освоен.
Э-184
Оснащение: специализированная мебель на 25 посадочных мест, персональные компьютеры – 25 шт., мультимедийный проектор Epson EB -965H– 1 шт., интерактивная доска SMART Board 690 – 1 шт., сервер Hp, учебно-наглядные пособия в виде презентаций, информационные плакаты, подключение к сети «Интернет», доступ в электронную информационно-образовательную среду университета, выход в корпоративную сеть университета.
а) для слабовидящих:
- на промежуточной аттестации присутствует ассистент, оказывающий студенту необходимую техническую помощь с учетом индивидуальных особенностей (он помогает занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, в том числе записывая под диктовку);
- задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения промежуточной аттестации оформляются увеличенным шрифтом;
- задания для выполнения на промежуточной аттестации зачитываются ассистентом;
- письменные задания выполняются на бумаге, надиктовываются ассистенту;
- обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;
- студенту для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее устройство;
в) для глухих и слабослышащих:
- на промежуточной аттестации присутствует ассистент, оказывающий студенту необходимую техническую помощь с учетом индивидуальных особенностей (он помогает занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, в том числе записывая под диктовку);
- промежуточная аттестация проводится в письменной форме;
- обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости поступающим предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;
- по желанию студента промежуточная аттестация может проводиться в письменной форме;
д) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):
- письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;
- по желанию студента промежуточная аттестация проводится в устной форме.