УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Аникуев С.В.
____________________________
____________________________
«___» _____________ 20___ г.
Основы определения цели проекта и формулирования за-дач, решение которых напрямую связано с достижением цели проекта и определения связи между поставленными задачами и ожидаемыми результатами их решения
умеет
Использовать основы определения цели проекта и форму-лирования задач, решение которых напрямую связано с достижением цели проекта и определения связи между поставленными задачами и ожидаемыми результатами их решения
владеет навыками
Определение цели проекта и формулирование задач, ре-шение которых напрямую связано с достижением цели проекта и определение связи между поставленными зада-чами и ожидаемыми результатами их решения
Базовых принципов функционирования экономики и экономического развития, цели формы участия государства в экономике
умеет
Использовать базовые принципы функционирования эко-номики и экономического развития, цели формы участия государства в экономике
владеет навыками
Применения базовых принципов функционирования экономики и экономического развития, цели формы участия государства в экономике
Изучение дисциплины осуществляется в 3семестре(-ах).
час/з.е.
тельная ра-
бота, час
час
ции
занятия
в интерактивной форме
час/з.е.
(вид интерактивной формы проведения занятий)/(практическая подготовка)
(и/или раздела)
часов / часов интерактивных занятий/ практическая подготовка
раздела
дисциплины
(вид интерактивной формы проведения занятий)/(практическая подготовка)
часов / часов интерактивных занятий/ практическая подготовка
1. Рабочую программу дисциплины «Оценка эффективности бизнес-проектов».
2.Методические рекомендации для организации самостоятельной работы обучающегося по дисциплине «Оценка эффективности бизнес-проектов».
3. Методические рекомендации по выполнению письменных работ () (при наличии).
4. Методические рекомендации по выполнению контрольной работы студентами заочной формы обучения (при наличии)
5. Методические указания по выполнению курсовой работы (проекта) (при наличии).
Для успешного освоения дисциплины, необходимо самостоятельно детально изучить представленные темы по рекомендуемым источникам информации:
(№ источника)
(из п.8 РПД)
(из п.8 РПД)
(из п.8 РПД)
Текущий контроль проводится в течение семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний, формирования умений и навыков, своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по её корректировке, а также для совершенствования методики обучения, организации учебной работы и оказания индивидуальной помощи обучающемуся.
Промежуточная аттестация по дисциплине «Оценка эффективности бизнес-проектов» проводится в виде Зачет с оценкой.
За знания, умения и навыки, приобретенные студентами в период их обучения, выставляются оценки «ЗАЧТЕНО», «НЕ ЗАЧТЕНО». (или «ОТЛИЧНО», «ХОРОШО», «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬ-НО», «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» для дифференцированного зачета/экзамена)
Для оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности в университете приме-няется балльно-рейтинговая система оценки качества освоения образовательной программы. Оценка проводится при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточных аттестаций обучающихся. Рейтинговая оценка знаний является интегрированным показателем качества теоретиче-ских и практических знаний и навыков студентов по дисциплине.
В соответствии с балльно-рейтинговой системой оценки, принятой в Университете студентам начисляются баллы по следующим видам работ:
В случае отказа – студент сдает зачет (дифференцированный зачет, экзамен) по приведенным выше вопросам и заданиям. Итоговая успеваемость (зачет, дифференцированный зачет, экзамен) не может оцениваться ниже суммы баллов, которую студент набрал по итогам текущей и промежуточной успеваемости.
При сдаче (зачета, дифференцированного зачета, экзамена) к заработанным в течение семестра студентом баллам прибавляются баллы, полученные на (зачете, дифференцированном зачете, экзамене) и сумма баллов переводится в оценку.
6 баллов выставляется студенту, полностью освоившему материал дисциплины или курса в соответствии с учебной программой, включая вопросы рассматриваемые в рекомендованной программой дополнительной справочно-нормативной и научно-технической литературы, свободно владеющему основными понятиями дисциплины. Требуется полное понимание и четкость изложения ответов по заданию (билету) и дополнительным вопросам, заданных экзаменатором. Дополнительные вопросы, как правило, должны относиться к материалу дисциплины или курса, не отраженному в основном задании (билете) и выявляют полноту знаний студента по дисциплине.
5 балла заслуживает студент, ответивший полностью и без ошибок на вопросы задания и показавший знания основных понятий дисциплины в соответствии с обязательной программой курса и рекомендованной основной литературой.
4 балла дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
3 балла дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
2 балл дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
0 баллов - при полном отсутствии ответа, имеющего отношение к вопросу.
Оценивание задачи
7 баллов Задачи решены в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности.
5 балла Задачи решены с небольшими недочетами.
3 балла Задачи решены не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы.
2 балл Задачи решены частично, с большим количеством вычислительных ошибок, объем выпол-ненной части работы не позволяет сделать правильных выводов.
0 баллов Задачи не решены или работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов.
2. Перечислить цели и задачи оценки эффективности проекта.
3. Охарактеризовать направления сбора информации для обоснования и оценки эффективности проекта.
4. Пояснить содержание социально-экономических процессов для оценки инвестиционной по-литики предприятия.
5. Охарактеризовать методологические принципы оценки эффективности проектов.
6. Охарактеризовать методические принципы оценки эффективности проектов.
7. Охарактеризовать операциональные принципы оценки эффективности проектов.
8. Пояснить сущность оценки общественной эффективности проектов.
9. Пояснить сущность оценки коммерческой эффективности проектов.
10. Пояснить место и значение анализа финансовой отчетности в оценке проектов.
11. Что представляет собой жизненный цикл инвестиционного проекта?
12. Какое имеет значение экономическая и финансовая оценка проекта?
13. Пояснить сущность метода дисконтированных денежных потоков.
14. Как определять продолжительность прогнозного периода.
15. Охарактеризовать методы определения денежного потока.
16. Охарактеризовать виды денежного потока.
17. Охарактеризовать содержание этапа: анализ и прогноз доходов.
18. Охарактеризовать содержание этапа: анализ и прогноз расходов.
19. Охарактеризовать содержание этапа: анализ и прогноз инвестиций.
20. Охарактеризовать содержание этапа: анализ и прогноз чистой прибыли.
21. Пояснить порядок построения модели денежного потока.
22. Как оценивается риск с помощью определения ставки дисконта.
23. Пояснить порядок дисконтирования.
24. Охарактеризовать норму дисконта и ее разновидности.
25. В чем состоит сущность моделирования результатов инвестиционной деятельности.
26. Охарактеризовать источники информации данных экономической деятельности для оценки предприятия.
27. Охарактеризовать сущность и порядок расчета показателя чистая текущая стоимость.
28. Охарактеризовать сущность и порядок расчета показателя индекс доходности дисконтированных затрат.
29. Охарактеризовать сущность и порядок расчета показателя индекс доходности дисконтированных инвестиций.
30. Охарактеризовать сущность и порядок расчета показателя внутренняя норма доходности.
31. Охарактеризовать сущность и порядок расчета показателя срок окупаемости инвестиций с учетом дисконтирования.
32. Охарактеризовать сущность и порядок расчета показателя простой срок окупаемости инвестиций.
33. Охарактеризовать сущность и порядок расчета показателя показатели простой рентабельно-сти инвестиций.
34. Охарактеризовать сущность и порядок расчета показателя чистые денежные поступления.
35. Охарактеризовать сущность и порядок расчета показателя индекс доходности затрат.
36. Охарактеризовать сущность и порядок расчета показателя индекс доходности инвестиций.
Особое внимание в первой теме следует обратить на изучение системы информация, необходимой для оценки эффективности проектов, так как от ее объема и качества зависят окончательные выводы. В эту систему входят данные анализа и прогноза социально-экономического развития страны, положения региона и отрасли, к которой относится оцениваемый бизнес, данных предприятия. В данном разделе важное место занимает анализ финансового состояния предприятия, владение основами которого также является необходимым условием для проведения оценки эффективности проектов.
Вторая тема «Расчет оптимальной интенсивности использования финансовых ресурсов предприятия» основана на составлении финансового плана предприятия, предусматривающего расчет и оценку денежных потоков от операционной, инвестиционной и финансовой деятельности. Для этого необходимо обратиться к литературным источникам описывающие расчетные финансовые показатели, используя современные методы и технологии оценки стоимости и эффективности проектов; показывающие как анализировать фактические и рассчитывать плановые показатели, характеризующие финансово-экономическую деятельность предприятий и организаций.
Тема «Методы оценки экономической эффективности бизнес-проектов» позволяет на ос-нове анализа показателей экономической эффективности: чистый доход; чистый дисконтированный доход, внутренняя норма доходности, потребность в дополнительном финансировании (стоимость проекта, капитал риска), индексы доходности затрат и инвестиций, срок окупаемости, дать ком-плексное представление о стоимости предприятия внедряя различные инвестиционные проекты, позволяющее учитывать не только прогнозируемые доходы предприятия, но и современную рыночную ситуацию.
а) для слабовидящих:
- на промежуточной аттестации присутствует ассистент, оказывающий студенту необходимую техническую помощь с учетом индивидуальных особенностей (он помогает занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, в том числе записывая под диктовку);
- задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения промежуточной аттестации оформляются увеличенным шрифтом;
- задания для выполнения на промежуточной аттестации зачитываются ассистентом;
- письменные задания выполняются на бумаге, надиктовываются ассистенту;
- обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;
- студенту для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее устройство;
в) для глухих и слабослышащих:
- на промежуточной аттестации присутствует ассистент, оказывающий студенту необходимую техническую помощь с учетом индивидуальных особенностей (он помогает занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, в том числе записывая под диктовку);
- промежуточная аттестация проводится в письменной форме;
- обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости поступающим предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;
- по желанию студента промежуточная аттестация может проводиться в письменной форме;
д) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):
- письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;
- по желанию студента промежуточная аттестация проводится в устной форме.