по направлению подготовки

по программе бакалавриата

Психология профессионально-личностного развития

Аннотация рабочей программы дисциплины

Экология и природопользование

05.03.06

Охрана окружающей среды и экологическая безопасность

Форма обучения - очная

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 з.е. 72 час.

Лекционные занятия - 18 ч. 

Практические занятия - 18 ч. 

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды занятий

Самостоятельная работа - 36 ч. 

Контроль - 0 ч.

Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Психология профессионально-личностного развития» является формирование у обучающегося целостного представления о закономерностях профессионального развития личности; включающих в себя: расширение знаний о себе, своих возможностях и способ-ностях, о мире профессионального труда; соотнесения их с личностно и профессионально важными качествами; развитие умений ориентироваться в мире людей, занимать активную жизненную позицию, преодолевать трудности адаптации и самореализации в профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ОП ВО

Дисциплина  «Психология профессионально-личностного развития» является дисциплиной обязательной части программы.

УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде

Компетенции и индикатор (ы) достижения компетенций, формируемые в результате освоения дисциплины

УК-3.1 Определяет свою роль в команде, исходя из стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, учитывая особенности поведения других членов команды, соблюдая установленные нормы и правила командной работы, несет личную ответственность за общий результатов

УК-3.1 Определяет свою роль в команде, исходя из стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, учитывая особенности поведения других членов команды, соблюдая установленные нормы и правила командной работы, несет личную ответственность за общий результатов

УК-3.1 Определяет свою роль в команде, исходя из стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, учитывая особенности поведения других членов команды, соблюдая установленные нормы и правила командной работы, несет личную ответственность за общий результатов

УК-6 Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни

УК-6.2 Реализует намеченные цели с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда на основе принципов образования в течении всей жизни

УК-6.2 Реализует намеченные цели с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда на основе принципов образования в течении всей жизни

УК-6.2 Реализует намеченные цели с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда на основе принципов образования в течении всей жизни

УК-9 Способен использовать базовые дефектологические знания в социальной и профессиональной сферах

УК-9.1 Оперирует понятиями инклюзивной компетентности, ее компонентами и структурой; понимает особенности применения базовых дефектологических знаний в социальной и профессиональной сферах

УК-9.1 Оперирует понятиями инклюзивной компетентности, ее компонентами и структурой; понимает особенности применения базовых дефектологических знаний в социальной и профессиональной сферах

УК-9.1 Оперирует понятиями инклюзивной компетентности, ее компонентами и структурой; понимает особенности применения базовых дефектологических знаний в социальной и профессиональной сферах

УК-9.2 Взаимодействует в социальной и профессиональной сферах с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами

УК-9.2 Взаимодействует в социальной и профессиональной сферах с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами

УК-9.2 Взаимодействует в социальной и профессиональной сферах с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами

Знания:

основ психологии общения; методов работы в кризисных ситуациях; основ эффективных межличностных коммуникаций (УК-3.1)

основ психологии общения; методов работы в кризисных ситуациях; основ эффективных межличностных коммуникаций (УК-3.1)

основ психологии общения; методов работы в кризисных ситуациях; основ эффективных межличностных коммуникаций (УК-3.1)

основ социологии, психологии (УК-6.2)

основ социологии, психологии (УК-6.2)

основ социологии, психологии (УК-6.2)

основных понятий инклюзивной компетентности, ее компонентов и структуры; базовых дефектологических понятий в социальной и профессиональной сферах (УК-9.1)

основных понятий инклюзивной компетентности, ее компонентов и структуры; базовых дефектологических понятий в социальной и профессиональной сферах (УК-9.1)

основных понятий инклюзивной компетентности, ее компонентов и структуры; базовых дефектологических понятий в социальной и профессиональной сферах (УК-9.1)

теорий и методик инклюзивного взаимодействия (УК-9.2)

теорий и методик инклюзивного взаимодействия (УК-9.2)

теорий и методик инклюзивного взаимодействия (УК-9.2)

Умения:

работать в кризисных ситуациях; применять приемы эффективных межличностных коммуникаций (УК-3.1)

работать в кризисных ситуациях; применять приемы эффективных межличностных коммуникаций (УК-3.1)

Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины 

работать в кризисных ситуациях; применять приемы эффективных межличностных коммуникаций (УК-3.1)

реализовывать намеченные цели с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда на основе принципов образования в течении всей жизни (УК-6.2)

реализовывать намеченные цели с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда на основе принципов образования в течении всей жизни (УК-6.2)

реализовывать намеченные цели с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда на основе принципов образования в течении всей жизни (УК-6.2)

оперировать понятиями инклюзивной компетентности, ее компонентами и структурой; применять базовые дефектологические знания в социальной и профессиональной сферах (УК-9.1)

оперировать понятиями инклюзивной компетентности, ее компонентами и структурой; применять базовые дефектологические знания в социальной и профессиональной сферах (УК-9.1)

оперировать понятиями инклюзивной компетентности, ее компонентами и структурой; применять базовые дефектологические знания в социальной и профессиональной сферах (УК-9.1)

взаимодействовать в социальной и профессиональной сферах с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами (УК-9.2)

взаимодействовать в социальной и профессиональной сферах с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами (УК-9.2)

взаимодействовать в социальной и профессиональной сферах с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами (УК-9.2)

Навыки:

работы в кризисных ситуациях; применения приемов эффективных межличностных ком-муникаций (УК-3.1)

работы в кризисных ситуациях; применения приемов эффективных межличностных ком-муникаций (УК-3.1)

работы в кризисных ситуациях; применения приемов эффективных межличностных ком-муникаций (УК-3.1)

реализации намеченных целей с учетом усло-вий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда на основе принципов образования в те-чении всей жизни (УК-6.2)

реализации намеченных целей с учетом усло-вий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда на основе принципов образования в те-чении всей жизни (УК-6.2)

реализации намеченных целей с учетом усло-вий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда на основе принципов образования в те-чении всей жизни (УК-6.2)

оперирования понятиями инклюзивной компетентности, ее компонентами и структурой; применения базовых дефектологических знаний в социальной и профессиональной сферах (УК-9.1)

оперирования понятиями инклюзивной компетентности, ее компонентами и структурой; применения базовых дефектологических 

знаний в социальной и профессиональной сферах (УК-9.1)

оперирования понятиями инклюзивной компетентности, ее компонентами и структурой; применения базовых дефектологических знаний в социальной и профессиональной сферах (УК-9.1)

взаимодействия в социальной и профессиональной сферах с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами (УК-9.2)

взаимодействия в социальной и профессиональной сферах с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами (УК-9.2)

взаимодействия в социальной и профессиональной сферах с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами (УК-9.2)

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные разделы и темы) 

Тема 1. Системное и критическое мышление.

Тема 2. Разработка и реализация проектов.

Тема 3. Самоорганизация и саморазвитие (в том числе здоровьесбережение).

Тема 4. Командная работа и лидерство.

Тема 5. Конфликты в деловых отношениях.

Тема 6. Безопасность жизнедеятельности.

Тема 7. Инклюзивная компетентность.

Тема 8. Гражданская позиция.

Форма контроля

Зачет - 3 семестр

Автор:

к.п.н., доцент, Дрожжина Н.Б.